В 2012 году ученые опросили школьников страны Z . Школьники отвечали на вопрос: "Почему важно беречь природу?" Вот результаты опроса: 7% Затрудняюсь ответить 8% Природа - источник творческого вдохновения человека 13% Для выживания человеку необходимы чистый воздух и пресная вода. 17% Природа - источник ресурсов, необходимых человеку 23% Надо сохранить растения и животных 32% Загрязнение природы приводит к катастрофам и стихийным бедствиям. Сделать 5 выводов по результатам опроса
Важность экологических последствий: Наибольшая доля опрошенных (32%) считает, что загрязнение природы приводит к катастрофам и стихийным бедствиям. Это свидетельствует о высоком уровне осведомленности школьников о прямых и косвенных последствиях загрязнения окружающей среды. Подобная осведомленность может быть результатом образовательных программ и медийного освещения экологических проблем.
Забота о биоразнообразии: Значительная часть школьников (23%) считает важным сохранить растения и животных. Это указывает на понимание роли биоразнообразия и экологического баланса среди молодежи. Школьники, вероятно, осознают, что исчезновение видов может повлиять на экосистемы, в которых они живут.
Ресурсная зависимость: 17% респондентов отметили, что природа является источником ресурсов, необходимых человеку. Это подчеркивает понимание школьниками того, что экономическая и социальная стабильность зависит от устойчивого использования природных ресурсов. Это также может свидетельствовать о знании об исчерпаемости ресурсов и необходимости их рационального использования.
Экологические потребности человека: 13% школьников указали, что для выживания человеку необходимы чистый воздух и пресная вода. Это показывает, что многие молодые люди понимают базовые экологические потребности и их роль в поддержании здоровья и жизни людей.
Творческое вдохновение и неопределенность: Меньшая часть опрошенных (8%) видит природу как источник творческого вдохновения, что может говорить о развивающемся интересе к культурным и эстетическим аспектам природы. В то же время 7% затруднились ответить, что может свидетельствовать о недостатке информации или осознания важности природоохраны у этой части школьников. Это указывает на необходимость дальнейшего экологического образования для формирования более комплексного понимания роли природы в жизни человека.
