Трудно назвать другое понятие, которое имело бы столько же смысловых оттенков, сколько имеет слово «культура»…...

План текста:

• Широкое и первоначальное понимание культуры
• Специфика культуры и преемственность
• Разделение культуры на материальную и духовную
• Определения культуры
• Разрешение спора о картине

Автор характеризует преемственность культуры словами "присущей ей способности вбирать в себя, закреплять и накапливать в виде знаний, орудий, произведений и т.д. результаты труда и мысли многих поколений людей". Это подтверждается, например, тем, что классическая литература или искусство, созданные давно, до сих пор остаются актуальными и влияют на современное общество.

Определения культуры из текста:

• Культура есть нечто, созданное человеком; она предполагает использование, улучшение, усовершенствование, сознательное выделение того, что человек находит готовым, данным, стихийно возникшим в окружающей его природе.
• Культура в современном понимании есть совокупность материальных и духовных продуктов человеческой деятельности, духовных процессов и состояний человека, видов и результатов его деятельности.

Учитель вероятно ссылается на то, что нельзя четко разграничить, к какой категории отнести картину, так как она может одновременно содержать как материальные элементы (краски, холст), так и духовные (идеи, эмоции, творческий подход). Фрагмент текста, который мог бы разрешить спор учащихся, это: "Провести между ними грань по принципу: «из чего сделан» предмет, по-видимому, невозможно."

Согласиться или не согласиться с высказыванием С. Франка можно в зависимости от того, как понимать понятие культуры. Если считать культурой только духовные проявления человеческой деятельности, то можно согласиться с ним. Однако, если учитывать и материальные аспекты культуры, то техника и инновации также могут быть важным элементом культуры.

План текста: 1.1 Определение и сущность культуры (введение в понятие культуры, её создание и усовершенствование). 1.2 Специфика культуры и её преемственность (способность культуры накапливать и передавать результаты деятельности поколений). 1.3 Разделение культуры на материальную и духовную (описание и различие между материальной и духовной культурой, проблема их разграничения).

Автор характеризует преемственность культуры словами "способность вбирать в себя, закреплять и накапливать в виде знаний, орудий, произведений и т.д. результаты труда и мысли многих поколений людей". Пример преемственности культуры может быть таким: классическая музыка, которая включает в себя композиции, написанные сотни лет назад (например, Бах или Бетховен), до сих пор исполняются, изучаются и вдохновляют современных музыкантов на создание новых произведений.

В тексте приведены следующие два определения культуры:

• Культура есть нечто, созданное человеком; она предполагает использование, улучшение, усовершенствование.
• Культура в современном понимании есть совокупность материальных и духовных продуктов человеческой деятельности, духовных процессов и состояний человека, видов и результатов его деятельности.

Учитель правильно указал, что грань между материальной и духовной культурой провести сложно, так как "искусство, существующее всегда в какой-то телесно-вещной форме, к материальной культуре, а скажем, знания о выплавке металлов — к культуре духовной". Это объяснение разрешает спор, указывая на то, что культурные объекты могут одновременно принадлежать и к материальной, и к духовной культуре.

По поводу мнения С. Франка: я согласен, что техника сама по себе не является культурой в полном смысле этого слова, если рассматривать культуру как совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых человеком для выражения идей, чувств и духовных стремлений. Техника является лишь инструментом, который может быть использован в культурных целях, но сам по себе не несет культурного содержания, если не включает в себя человеческого вклада в виде дизайна, инноваций или искусства.